太原
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Id_53383张老师(大学生)积分(1分)暂无经验
辅导科目:初中英语|小学数学|学龄前课程|初中物理|考研英语|初中历史|初中化学|初中数学|大学高数|初中地理|初中作文|小学陪读|小学语文|初中数理化|小学作文|高中英语|初中生物|高中语文|小学英语|初中政治|初中语文
家教积分:1分
个人简介:教过亲戚家小孩教过亲戚家小孩教过亲戚家小孩教过亲戚家小孩教过亲戚家小孩教过亲戚家小孩教过亲戚家小孩教过亲戚家小孩教过亲戚家小孩教过亲戚家小孩教过亲戚家小孩教过亲戚家小孩
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_53153郑老师(专业)积分(1分)1年
辅导科目:小学数学|考研数学|初中数学|高中数学|大学高数|初中物理
个人简介:本人刚参加完考研复试,目前已被燕山大学录取为2021年硕士研究生,考研专业课数学一和电路分析,个人擅长数学物理等理科类学科,善于将课本知识转化成口语化内容教授给学生,讲课风趣幽默,容易提起学生的学习兴趣。本科期间辅导过初二物理,高一高二数学等学科。
Id_53105徐老师(大学生)积分(1分)4次以上
辅导科目:小学数学|初中生物|初中数学|初中地理|高中生物|小学陪读|小学英语
个人简介:大学期间,带过规模四人的小学三四年级同学作业辅导;带教过五年级同学两年数学英语,直至小学毕业;带教过初一同学数学,为期五个月;带教过高二同学(基础较差),数学,生物,化学,英语解题思路以及应试技巧和基础知识等。
Id_52265高老师(专业)积分(1分)1年
辅导科目:高中数学|高中英语
个人简介:大学期间给一个高二的男生做过数学家教,时长半学期,与学生家长关系融洽,学生的数学成绩也有提升。2020.06~2021.02在吕梁一家培训机构当高三学生的辅导老师,主要负责数学英语的辅导,理科一些问题也可以帮助他们。除学习问题以外,我也会在学习规划,心理状况方面给学生提出建议。学生及其家长对我印象都很好,由于自身原因回到太原寻找家教兼职
Id_52206郭老师(大学生)积分(2分)3次经验
辅导科目:小学数学|初中政治|学龄前课程|小学语文|小学英语|高中政治
家教积分:2分
个人简介:2018年8月,在太原进行了8年级语数英补习。1.家教老师必须配合家长及学生的上课时间,且愿意尽最大的努力,协助学生在课业上的学习。并且不得任意更改所约定之上课时间。2.家教老师必须配合中心、学生及家长,并就其建议来修正教学方式,以达到最佳教学效果。
Id_52149谭老师(大学生)积分(1分)1次经验
辅导科目:初中化学|初中数学|高中生物|高中化学|初中生物|高中数学|初中物理
个人简介:辅导一个初二的小学弟数学,他是的基础环节比较薄弱,对自己挺没自信的,总觉得自己不会,也不怎么喜欢动笔,我听过让他从简单的开始一步一步往上走,来增加他的自信,从而继续学习
Id_49942赵老师(大学生)积分(1分)4次以上
辅导科目:高中生物|初中英语|小学语文|小学英语|高中数学|小学数学|初中数学
个人简介:2017年4月,辅导初二王同学数学,从不及格到班级前52018年,辅导高二李同学,从40分左右到期末80分以上2019年,辅导高一张同学,考前冲刺4节课,提高20分左右2019年,辅导高一赵同学,从30多分到80分以上,并在期末礼物辅导
Id_48550赵老师(大学生)积分(1分)4次以上
辅导科目:小学英语|小学陪读|高中英语|小学语文|初中历史|初中语文|小学数学|初中英语
个人简介:从事过4次左做家教的话,自己一定要有耐心,就像对自己的弟弟妹妹一样,不能不耐烦。有问题都要及时讲解清楚,最重要的是讲完一个问题之后要求得学生的反馈,他是否听懂了或者是否还有更好的方法。重要的是方法和思路,要时时刻刻告诉他做一个题该怎么做,从哪个切入点入手,该怎么想,有哪些方法,该怎么选择。要时刻保持互动,问他哪里有问题,不懂马上提出来,你要对他的知识吸收程度有把握。右的家教辅导。
家教价格:100左右一次元/小时
Id_47585张老师(大学生)积分(1分)3次经验
辅导科目:小学语文|小学数学|小学陪读|高中数学|初中数学
个人简介:我在大一暑假和大二寒假和暑假分别在我们当地的辅导机构任职初中数学老师,初中英语和物理老师,有时也辅导高中数学,在期间我遇到过很多学生,针对每一个学生自己都可以做到了解他们,让他们体会到学习的快乐,同样,在三次家教过程中,我是也总结出了自己的教学方法,不会出现无头绪的情况!
Id_47402张老师(教师)积分(2分)1年
辅导科目:考研英语|高中生物|高中化学|大学专业课|计算机考试|初中生物|初中英语|初中化学
个人简介:本科在福利院做志愿者,教授初中化学。研究生担任Python课程助教,负责课后答疑等内容。福利院的孩子有时候会急于求成,只想知道答案。这时候需要耐心地鼓励他们,发现他们的每一个细小的闪光点。对于本科生来说,更需要用探讨的态度来和他们交流。
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